本项目需要解决的是社区内3-6年级学生中部分学生学校课堂之外缺乏朋辈学习和陪伴等问题。根据对宁波海曙外国语学校的调查，初中时出现行为偏差、青春期叛逆等问题的孩子，大多数都是因为早期家庭缺少有效陪伴，或良好的习惯未能及时养成。

      项目内容包括习惯的养成、小组活动“我是社区规划师--儿童参与社区治理梦想方案”、心理团辅、拓展训练、社区探索、演讲比赛。通过活动的开展，为3-6年级孩子搭建朋辈学习和陪伴的平台，在这里原来为他们提供参与社区治理的平台、让他们寻求情绪诉求的对象、能力学习的榜样和心理疏导的老师。通过正向陪伴，有效防止中学阶段偏差行为的出现，缓解青春期的叛逆行为。

      本项目以清风社会服务与发展中心为中心进行常规活动，以社区内的主题教育实践基地为辐射点，室内活动结合室外活动，同时通过分小组项目进行，提升同伴之间的沟通和交流，提升孩子们的综合能力。

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